第二章  申论议论文

　　在申论考试中，议论文是用议论或者说理的方式直接表达自己的见解和主张的一种文体。议论文以议论和说理为主，内容具有一定的理论性。有的议论文直接阐明理论，有的议

　　论文则以某种理论为指导来论述一个问题。议论文需要对具体事物做理论上的分析，它的语言往往是抽象而概括的，理论性越强，语言的概括性也就越强。议论文是议论和说理的，它

　　的写法需要有严密的逻辑性，只有把文章写得有条有理，道理讲得有根有据，才能说服读者。总之，议论文主要是对客观事物或者存在的问题，用概括的语言，按照一定的理论和逻

　　辑关系，表达自己的见解和主张，使人信服，并受到启发和教育。

　　议论文是用逻辑、推理和证明，阐述作者的立场和观点的一种文体。这类文章或是从面提出某种见解、主张，或是驳斥别人的错误观点。新闻报刊中的评论、杂文或日常生活中

　　的感想等，都属于议论文的范畴。

　　申论考试中的议论文又叫说理文，它是一种剖析事物、论述事理、发表意见、提出主张的文体。作者通过摆事实、讲道理、辨是非，以确定其观点正确或错误，论证或否定某种主

　　张。议论文应该观点明确、论据充分、语言精练、论证合理、有严密的逻辑性。

　　第一节申论议论文的要素

　　一篇申论议论文，通常包括论点、论据和论证三个要素。

　　一、论点

　　论点是作者对问题的看法和见解。论点是一篇文章的灵魂、统帅，一篇文章只有一个中心论点，但也可以有分论点。论点应该鲜明、准确、概括，不能含糊不清。议论文的中心论

　　点，可以在文章的开头，也可以在文章的中间，或者在文章的结尾：

　　1．文章题目如《反对党八股》。

　　2．文章开头如《改造我们的学习》。    ‘

　　3．文章中间如《拿来主义》、《论积储疏》。

　　4．文章结尾如《过秦论》“仁义不施而攻守之势异也”。

　　一个好的论点应该符合下面四个要求：

　　1．论点要鲜明。论点是整篇文章的主旨，它统领全文，决定着材料的选择和论证的方法，所以论点一定要明确，不能含糊不清，让人无所适从。一篇文章可以只有一个论点，也

　　可以有多个论点。多论点的文章中，也应有一个主要论点，称为总论点，其他论点称为分论点，分论点统一在总论点之下。分论点在论证中心论点时，一般以两种形式出现：一是并列

　　式，即各分论点之间是并列关系，分论点在同一个层次上论证中心论点；二是层进式，即各分论点在意义上相互承接，逐层深入地论证中心。

　　2．论点要正确。论点的正确与否，是相对的。它与科学上的正确和道德上的正确是不完全一样的。当然，论点首先要符合客观事实、科学道理，也不能违背社会道德、人生伦理。但符合这些条件的观点也并不一定是正确的论点。论点的正确与否还在于它是否有利于

　　论证的展开，是否与手头现有的材料相关，是否有利于文章最后的成功。如果一个论点在经过了多方论证之后，仍然不能够说服他人，或是手头没有掌握足够的材料来支持这个论点，那么文章最终就不是一篇成功的议论文，论点的选择也很难说是正确的。

　　3．论点要新颖。要发人之未发，省人之未省，而不能人云亦云。要有自己独到的见解，而不能是对别人的看法的重复。比如写梅花，古往今来，已经有很多人赞美过它的洁白清

　　香，它的不畏严寒，你的写作中就应有意识地避开这些常见的立论，而从自己的角度出发写出梅花身上别人看不到的品质。

　　4．论点要深刻。不能就事论事，只抓表面现象，看不到本质和规律；也不能抓住一点，不顾其余。立论要有针对性，要反映有代表性的问题，要有现实意义，能解决实际问题。

　　二、论据

　　论据是对论点进行说明和论证的材料。论据为论点服务，要能够符合论点的需要，充分地论证论点，要能自圆其说，不能自相矛盾。事实、数字、原理、名人名言、民间谚语、数学公式等，任何材料均可用作论据。论据的选择要遵循以下几个原则：

　　1．论据要典型。用作论据的材料要有普遍性、代表性，并具有充分的说服力。个别人

　　的个别情况，偶然发生的事情和巧合，都不是合理的论据。

　　2．论据要真实。生编硬造、道听途说的事不能作为论据，虚假的数字、未经科学证明的理论不能作为论据，违背社会道德、违背法律法规的事不能作为论据。

　　3．论据要与论点相统一。要围绕论点选择论据。再好的事例，再有说服力的材料，如果不能与论点紧密结合、相辅相成，作为论据都是失败的。

　　三、论证   

　　论证是用论据来证明论点的讨程和方法.

　　论证的基本类型：立论、驳论。立论从正面论述，驳论从反面论述。我们写申论议论支一般以立论为主。

　　驳论有三种方式，即反驳论点、反驳论据、反驳论证。

　　反驳论点，即针对对方错误的论点进行反驳，指出它是错误的、虚假的、不符合实际的。这是驳论中最常见的方法。反驳论据，即揭示对方论据的错误，以达到推倒对方论点目的。反驳论证，即揭露对方论点和论据之间逻辑关系的错误，或驳斥对方论据方法中存在的逻辑错误，从而达到驳倒对方论点的目的。

　　一篇文章中段与段之间、层与层之间灵活地运用多种论证结构，会使议论文更具逻轾性。

　　第二节申论议论文的结构

　　议论文的结构一般有引子、正文和结论三部分。一般在引子部分提出论点，即文章的主题；在正文部分摆出有利的事实，对论点进行严密的论证；最后，根据前面的论证得出结论。

　　一、开头：力求精练、简洁、有特点

　　如果说文章的开头没有特点，像一杯白开水一样，那么，别人读了就寡味，应考者自己在写作过程中也觉得没有味道。

　　虽说文无定法，但议论文写作中，不同的写作题材还是有一定的规律可循的，而材料议论文在引论部分，如何让自己的文章有吸引力，主要应该在开头上下功夫。

　　这里介绍一种开头的写作方法，即“一句一段”开头法。也就是把所给材料从概括到引申，自分析到最后提出自己的论点统统用一句话概括，浓缩到一个段落来写。这样应考者从引申材料到提出自己的论点大概只能控制在三四句话中，由于只能用一段，就逼着自己在所给材料基础上进行高度概括，尽量找最简洁的句子作为开头，直接鲜明地亮出自己的观点，让人一目了然，明白、清楚，这将有助于自己下一步围绕本论展开论述。

　　二、本论部分：不落俗套、大胆创新

　　大部分应考者在本论部分都习惯结合道理论证、事例论证和对比论证等方法来表述自己的观点。由于部分应考者平时积累的事例不多，知识面窄的原因，要讲述的道理往往只有那么几个事例，从而导致在论述过程中出现千篇一律的事例：如一碰到写榜样就提雷锋捡螺丝钉，董存瑞炸碉堡；一写到发现就拿来牛顿的苹果，瓦特的茶壶盖。这些事例都已经被别人用了几千几万遍，如今再拿来写就像八股文一样，考官看了七八篇，难免会生厌。

　　举例不鲜活，净是些陈芝麻烂谷子的事例，自己写都没劲，更谈何吸引人呢?加强这方面的练习需要应考者平时的勤奋积累，多做读书笔记，日积月累，多看报，了解当前时事和社会新闻，从生活中收集信息，以丰富自己的写作素材。

　　三、结尾：深化中心、简洁有力

　　在写作上，有的应考者特别喜欢在结尾处大喊口号，大有语不惊人死不休的架势，．可由于自三的实力不够，结果往往说得不得要领，或者虚张声势，给人一种尾大不掉的感觉。．

　　还有的应考者写到快要结尾的时候，发现还有话没说完，于是洋洋洒洒再续上百十个字，结果这份热情激昂反倒破坏了原有的韵味，产生了画蛇添足的累赘感。    ．结尾有很多种，热情激昂只是其中的一种，真正要把尾结好，不一定要喊口号，发号召，结尾应该干净利索。

　　第三节申论议论文的题目

　　题目是议论文的眼睛，是申论文章传递重要信息的重要部分。由于它位居文章结构之首，所以文章题目的优劣也会直接影响阅卷者对文章的第一印象。申论议论文拟题的基本要录是：在准确的基础上力求醒目、舒畅。具体而言，可鲜明、可形象、可简洁、可别致、可整齐，不一而足。总之，以能激发阅卷者阅读兴趣，使之耳目一新为最佳。…申论议论文的题目要求符合文体特征，要求鲜明，使人见其题而知其旨。观点鲜明的文章最受阅卷者的欢迎，因为它具有清澈感和透明感，能够传达出文章内容之大概，便于阅卷者准确而快速地把握整篇文章的基本内容。。在鲜明的基础上追求形象、生动和富有个性，则是申论议论文拟题的更高要求。这类文题能抓住阅卷者的视线，使之观其题便欲睹其文，效果奇佳。如文章中心是“走自己的路让别人去说吧”，拟题为《学会在别人的唾沫中游泳》，别致中显出几分幽默，令人产生睹为快之感。

　　申论议论文题目的拟定方式是多种多样的：

　　1．开门见山式

　　开门见山式，即直接点出题首，可以使读者对文章的内容一目了然。

　　2．比喻式

　　用比喻式列标题，生动、形象、新颖。

　　3．引用式

　　引用古今名言、警句、典故等作为标题。人蕴含的深意，提出了如何正确“看人”的问题。

　　三、借助联想，明确针对性

　　要使议论不离题、偏题，审题不仅要准确，而且还要深刻，这就要借助联想，把握议论对象概括的生活现象，从而明确文章的针对性。而一篇文章的议论总是有感而发的，而这感想又要针对实际，不能无病呻吟，无的放矢，所以，立意的针对性十分重要。

　　例如《谈“穿着打扮”》这个题目，从字面上看，似乎并没有什么针对性，“穿着打扮”无非是属于个人生活范畴的小事。但，如果借助联想思考一下，那么和“穿着打扮”相联系的生活现象就十分值得我们去议论一番：穿着打扮和情趣爱好、审美意识有什么关系?和生活水平、市场消费有什么关系?和现代文明、文化心态有什么关系?和时代潮流、社会影响又有什么关系?只有把议论对象概括的生活现象审视得清楚一些，全面一些，才不会使议论囿于“个人生活小事”跳不出来，也可防止任意提到什么“思想”高度去“解剖”一番。只有做到心中有数，才能联系现状，针对在穿着打扮上反映出来的实际问题展开议论。这样，文章自然也就有棱角和锋芒了。

　　看来，议论文的审题要慎，就要“慎”在弄清题意，摸准要求，吃透字面，领悟深意，借助联想，明确针对性。概括起来，就是要审清文章的议论对象、议论范围和议论重点。明白了这番道理，掌握了谨慎审题的要领，当我们提笔写作时，就不会因捉摸不定而偏离题意，也就能胸有成竹地顺利通过“审题关”。

　　第五节  申论议论文的语言

　　语言是申论考试中评分的重要标准。议论文的语言要准确鲜明，生动形象。有些应考者写申论议论文，常摆出说大道理的架势，将哲学原理和辩证法的术语一股脑搬出来，以求说理的充分、透彻，但效果适得其反。

　　一个道理有一千种说法，要尽量选用形象生动的说法。要显现形象的生动，除了采用比喻、类比、事例等论证方法外，语言畅达乃至华美必不可少。如一篇评论加入WTO后中国文化将怎么样的文章，其引语：“WTO之后，全球的文化随着雄厚的资本入境，迎接或抵抗着民族主义的情绪，中国文化人需要学习的，是如何享受资本之中的快乐。”这段话虽简明，但失之简朴，如果稍加修饰，顿觉满目光华：“WTO之后，全球的文化携资本的凌厉之风而来，迎接或抵抗着不再具有史诗般英雄色彩的民族主义情绪，中国文化人需要学习的，是在资本之中快乐地舞蹈。”同是说理，修饰之后，用语虽繁，但神秀意满，令人赏心悦目，顿无枯燥之感。

　　申论议论文语言特点是鲜明、准确、概括、生动，但如果在语言上不注意锤炼，不注意  运用一些技巧来达到形象化的要求，议论文的语言是很难生动的。申论议论文语言形象化的

　　方法主要采用抽象化思维向形象化思维转化的方式。在一篇申论文章中，我们如果插入或运用一些形象化的语句是可以实现形象化要求的。

　　一、形象比喻法

　　注意三点：(1)比喻的特点；(2)比喻的相似性；(3)不同范围的事物才可形成比喻。

　　实际上这也就是形象比喻的一种仿写形式。

　　所给的语境：书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂；书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之门。

　　仿写的对象为“时间”，这是一个抽象化的概念，我们要赋予它以形象的感受，可以写成：

　　时间好比一条无形的河流，它无声地流过每一个人的身旁；时间如同一位公正的法官，它公平地对待每个人的是与非。

　　写“意志”，可以说“意志是一团火，可以永不熄灭，也可以瞬间消失；意志是一条河，可以源远流长，也可以转瞬干涸。”

　　写“理解”，可以写成“理解是一条纽带，将人与人之问的距离拉近；理解是一座桥梁，让心与心彼此沟通。”

　　二、形象阐释法

　　注意两点：(1)抓特征；(2)阐释语要精当简要。它主要体现为以形象为例阐明抽象概念的内涵。

　　写“直线”，就可写成直线的无尽，说明它有着执著的追求：直线的挺拔正是它刚直不阿性格的体现，直线的不曲证明它具有宁折不弯的高贵品质。赞美直线的挺拔，是因为它性格刚直不阿。一位教授拿着一根筷子告诉他的小儿子：“它永远是直线。”儿子却不以为然，拿过来用力地弯曲，然而“啪”地一声，筷子断了，拿在手里的仍然是直线，这就是刚直不阿的直线。

　　三、形象例说法

　　与形象阐释法不同的是，前者抓住景物的特征去解释抽象的概念，而此法重在通过具的事例使一个抽象化的物或概念更加具体，用事实说话是它的突出特点。注意：选例要围绕概念的特征，就好比“论据要围绕论点选择一样”，事例后要加上适当的必要的论说。

　　写“寂寞”，就可以写成：他们寻找寂寞，但不意味着意志消沉。姜尚垂钓河边，一时

　　寂寞却成就后来的千古功名；诸葛亮“龙卧南阳”，一番寂寞之后，便有了成名八阵图的得意；再说现代的吧，众多球迷心目中的乔丹，他也曾把手一挥，离开了他成名的篮球场，两

　　年的寂寞以后，他又创造了三连冠的辉煌。

　　四、引言阐释法

　　引的“言”既可以是名人名言，也可以是富含哲理的名诗、名歌，它们往往有警策心的作用，用在文章中往往使文章富含哲理。

　　这里的阐释语可以在引言前，也可以在引言后，目的是加强说理的形象性和哲理性。

　　第六节申论议论文的文体

　　申论的议论文体，是指以议论为主要表达方式，运用概念、判断、推理等逻辑思维的手段，对客观的本质及其规律性进行科学地分析论证，以表达作者的思想、观点和见解的体。申论议论文体种类很多，以下选择社会评论(或称短论)、学术论文和文学评论三种类型进行学习。

　　一、社会评论模式

　　社会评论是政治评论、思想评论或短论、小评论的统称。社会评论往往是对社会上某些事件或现象进行的分析、评述，针对问题切中要害，担当广大读者的思想顾问和生活顾问，一般发表在报刊上。选材要求“大中取小”，也就是从较大的社会政治和思想现象中选取最能反映事物或问题本质的一个侧面作为“突破口”，经过分析、开掘，揭示其普遍的、深刻的含义，获得“小中见大”的效果。

　　【开头】

　　1．叙述现象或者引用材料——大中取小，以小见大。

　　2．引出论点——判断句，有主语、谓语和宾语。

　　【中间】

　　1．分析法为主。围绕现象材料进行分析。一般分为两个以上方面，即“为什么”、“怎么样”。

　　2．其他论证方法为辅，如引证法、反证法。

　　注意：以上两方面常常仅取其中一个方面(甚至只用喻证法)就可以了。

　　3．联系现实和自身，发挥意义——小中见大。

　　【结尾】

　　二、学术论文模式

　　学术论文是用来进行科研和描述科研成果的文章。写作过程就是研究过程，不能像作品那样有感即发，下笔万言，简称“论文”，又叫“科学论文”。

　　它是议论文的一类，研究的是科学领域以内的问题，而一般议论文认识的是科学领域以外的社会生活现象。科学性是其首要的条件：在立论上，客观冷静，不带个人好恶；在论据上，要花大力气，力争确实、全面、新颖；在论证上，周密、严谨，不能和一般议论文一样自由展开议论甚至使用比喻论证。独创性是学术论文的生命，一定要发现前人没有发现的东西。

　　结构分为绪论、本论、结论。

　　【标题】

　　一般分为两种类型：揭示论点的标题和揭示课题的标题。第一类用判断句，第二类仅仅提出内容范围，常用《……论》或《论……》的模式。标题要求直接(不宜使用艺术加工)、具体(使读者把握基本论点或课题)、醒目(不能过长，可用副标题调节)。

　　【绪论】    ‘

　　1．说明研究这一课题的理由、意义。

　　2．提出问题或论点，这是核心。    ’

　　3．对这一课题的研究历史进行回顾。

　　4．说明将要使用的研究方法。

　　5．较长论文有必要对本论部分加以概括介绍，便于阅读理解。

　　除“2”外，其他各点可以灵活使用。

　　【本论】

　　1·并列分论：把从属于总论点的几个小论点并列起来，一个一个论证。加上序码或小标题。

　　2·直线推论：实际上是递进式，提出论点后，步步深入，层层论点之间循一逻辑线索直线移动。

　　3．综合运用上面两种的混合型。

　　【结论】

　　1．论证得到的结果——基本论点。

　　2．对课题研究的展望。

　　3．感谢帮助。

　　“2”、“3”一般可以不用。

　　第七节  申论议论文的写作格式和论证方法

　　一、议论文常用写作格式

　　(一)论证类的比喻论证三层式

　　1．写作特点：通篇比喻三层分析

　　本式要求开篇使用日常生活现象来喻社会哲理，确立全文中心论点。然后，使用正面实例来证明阐释比喻的喻体和本体各是什么意思。再针对社会现象分析，指出反面借鉴；进而联系实际，正面证明中心论点。最后，总结全文的中心论点。

　　2．写作模式：

　　立——用常见现象，喻社会哲理，确立中心。

　　释——列举实例，正面证明中心，阐释出本体与喻体的含义。

　　析——反面举例，分析弊端。

　　联二联系现实，正面阐发见解。

　　结——深化中心论点，点明本文主旨。

　　(二)阐释类的三元归一式

　　1．写作特点：三元归一假设说理

　　“三元归一”是指文题是由三个概念构成，它们之问在某一点上又必然能统一起来，如《立志·工作·成功》三个概念问凭着互相作用这一点统一起来，形成文章的中心论点。

　　2．写作模式：

　　总——分析概念，阐释关系，提出论点。

　　分——逐条证明前文阐释出的关系。

　　总——归结到一点上做结论。

　　解——解决问题，发出号召。

　　(三)评析类的开篇见旨条分缕析式   

　　1．写作特点：开篇见旨条分缕析

　　本式要求开门见山，亮出观点，然后一条一条地加以论述分析，即“条分缕析”。

　　2．写作模式：

　　述——简述评论对象，亮出观点。

　　评——恰当引用原句，逐条评析。

　　结——结尾引申，归纳出哲理。

　　(四)批驳类的摆辩商榷式

　　1．写作特点：

　　全文以“摆”、“辩”为主，语气要真切平和，虽自己所持观点鲜明，却带有商量探讨色彩。

　　2．写作模式：

　　摆——摆出对方观点，作为全篇商榷的内容。

　　辩——进行驳论剖析。这是文章主体，又可分如下几层：

　　(1)引——引名言、格言作为理论根据。

　　(2)归——通过归纳推理提f}{与对方相异的观点，即全文中心观点。

　　(3)演——运用演绎推理，由一般到个别，把自己的观点发散开去。

　　(4)结——经过反复论证做出结论，使对方论点站不住脚，从而达到说服对方的目的。

　　(五)启感式

　　启是指启示类，感是指感想类。共同特点是先叙材料，后发感想。

　　读后感可以边读边感，而启感示就不同，它要先引事，后发议。如给材料作文四步式，是由“引”、“证”、“联”、“结”四步构成。

　　(1)引用材料要简，如“橘生淮南则为桔，橘生淮北则为枳”的故事，“一傅众休”的故事和“近墨者黑近朱者赤”的古训。文章的观点必须从这三则材料中来，而引材料提观点这一大步就得用三小步走完：第一步是用三句话点明三个材料的含义，即最直接的道理，如“一傅众休”是说语言环境对学语言的重要性；第二步是概括出三个材料的共同之理——都是说外部环境的重要；第三步是进一步引申，提出全文的中心论点——在一定条件下外因起着重大作用，绝不可忽视外因。指导应考者用三步引申法来提出论点，并限制文字，不得超过一百字，大致可以攻下引用材料、提出论点这一关。

　　(2)证明从材料中提出的论点。这一步较容易，是议论文的共同课题。

　　(3)联系实际。这一步主要突出文章的针对性，要阐明外因对青少年成才的特殊作用，指明社会对青少年成长担负着重要责任。这一步往往被应考者忽视或联系不准，指导时应慎

　　思慎导。   

　　(4)总结全文，做出结论。一方面全社会应为青少年成长创造一个好环境；另一方面青少年应努力培养辨识环境的能力，这样才能不坠入唯外因论的险境。

　　(六)杂文随笔类的五字借题发挥武

　　1．写作特点：借题发挥，借甲说乙。抨击时弊，嘲讽歪风。

　　2．写作模式：

　　述——简述开头，点破文题。

　　例——举例证明，言在A，意在B。

　　析——分析例证，指出奥妙。

　　嘲——进行嘲讽、批评。

　　结——照应开端，嘲讽议论。

　　(七)三人三小式

　　所谓“三大三小式”是就议论文的篇章结构而言的。其中的“三大”，是说全文总体结构由三大部分组成，即引论部分、本论部分、结论部分；其中的“三小”，是说本论部分一般又由三小层组成，即从三个不同角度来证明中心论点。

　　1．三小层要使用段头段尾观点句

　　议论文是向人讲道理的。怎样才能使论点更鲜明呢?在结构上最好的办法是段头段尾采用观点句。所谓观点句，就是能将这一段，这一层或这一篇文章要说的观点概括起来的一句话。它要具有提纲性、凝练性和明了性的特点，叫人看了这一句就知道这一段的中心。如《给青年们的一封信》的作者巴甫洛夫对青年的三点期望，就用了三个段头观点句：“第一，要循序渐进”；“第二，要虚心”；“第三，要有热情”。每一层都是围绕着一个段头观点句展开论述的。观点显而易见，一目了然，读来干脆痛快。段头观点句相互问有一定的联系性。巴甫洛夫的三个段头观点句是被文中论题“希望”二字联系到一起的。使用观点句也必须注意到它们的内部联系，注意到它们排列的先后次序。    段头观点句主要是用在“三小段”的开头。段尾观点句则是段头句的升华。段尾观点句不仅要和段头观点句在观点上具有一致性，而且对全段要具有总结性，而不能是对段头句的简单重复，至少要变换一下语言形式，或是换一个新的角度去总结前文的论说。

　　使用段头段尾观点句是名家常用之法，是论文的成功经验的总结。它不但适用于平时应用性论文，更适用于公务员考试论文。

　　2．用分解法和分位法确立段头观点句

　　所谓分解，就是把中心论点分解成几个分论点。这几个分论点既互相联系，是中心论点的一个组成部分，又相互排斥，各说一个侧面。如《说勤》这个题目，就可以分解出：勤能成才，勤能补拙，勤能致富等；再如，《谈贡献》这个题目，可以分解出：贡献是社会存在的需要，贡献是一种高尚的道德，贡献不在大小。

　　从上述举例可以看出，分解法是把中心论点拆开来看，它关联到哪些方面的问题，就可以从哪些方面确定分论点。

　　所谓分位，就是变换一个角度，变换一个位置来看同一个问题，如《说勤》，用分位法确定分论点，就可以把它分成“勤，对农民来说就意味着丰收”；“勤，对工人来说就意味着丰产”；“勤，对学生来说就意味着成业”；“勤，对国家来说就意味着兴盛”。这四个分论点的思想内容不变，而这个思想内容起作用的几个方面变了。

　　不论分解还是分位，都是在中心论点的制约下来确定分论点的方法。当然确立分论点的方法有多种，如还可以正反论证。只不过这两种方法比较容易被人忽视，所以才提出一谈。在使用时，还可二者兼用，如《贵在自知》一题，就可两法兼用地分析成：“自知可贵在能使人不卑不亢”，“自知与个人、国家都十分重要”；“自知才能长立于不败之地”。其中的“自知与个人、国家都十分重要”就采用了分位法确定，其余两个是采用分解法确定的。

　　3．用段内四层式保证三小层的充实性

　　一篇习作有了全文的三大层和本论的三小层，这只是搭起了全文的架子，充实这个架子主要是在“三小层”上下功夫，即采用段内四层式。“三小层”的段头段尾已各有一个观点句了，这已是两层了。这两层是全段的“骨”，其余两层，才是这一段的“肉”。其余两层或举实例，或打比方，或引用一句名言等等。例如，《谈毅力》一文的第二小层这样写道：“毅力是漂越苦海的舟楫。你也许听过帕尔曼那优美的演奏而为之赞叹不已，拍手叫绝。然而你可曾知道，他并不是一帆风顺的幸运儿，而是从小双腿瘫痪的残疾人。他没有像许多同命运的不幸人一样，在残疾人福利院度过一生，而是走上了铺满鲜花的舞台，成为举世闻的小提琴王子。他靠的是什么?毅力，毅力，还是毅力。巴尔扎克有一句名言：‘不幸，是天才的进身之阶，信徒的洗礼之水，能人的无价之宝，弱者的无底深渊。’人的一生中难免会遇到形形色色的打击。在不幸的重压下，天才、信徒和能人心中都有着一股顽强的毅力，促使他们不屈不挠地奋斗，直到成功和胜利，从而获得幸福。而弱者缺乏这种毅力，以至于被压向苦难的万丈深渊而无法抽身。因此，当你遇到困难时不要退缩，用你的毅力去战胜它。当困难向你认输时，你一定会感叹道：我漂越苦海的神舟正是顽强不屈的毅力。”

　　这是一段很成功的论说。作者除了运用丰富的知识、灵巧的语言之外，他还成功地使用了段内四层式：第一层是全段观点句，即总纲；第二层是个例证。举帕尔曼那凭毅力来取得成功的实例证明“毅力是漂越苦海的舟楫”这个中心；第三层是引用巴尔扎克的一句名言，并对它加以阐发说明，从而证明面对不幸，毅力是十分重要的；第四层是照应段头观点句，总结全段。如果这段文字的第三层不引用名言论证，还使用实例，不仅行文灵巧度显得稍逊一筹，就连论说的力量也差了不少。因此这四小层中或者举一个例子，引一句名言；或者举一个例子，打一个比方；或者引一句名言，打一个比方，当然也可以使用其他方法，只是上述方法容易掌握，使用率比较高而已。

　　二、议论文的论证方法

　　所谓论证方法，是指运用论据来证明论点的正确性的手法和阐述论点内容的方法。论证方法多种多样。从论文分类看，可分为立论法和驳论法；从逻辑关系推理的形式看，可分为归纳法、演绎法和类比法；从论点和论据的关系看，可分为直接论证法和间接论证法；从论据的特点看，可分为例证法、引证法和因果法；从论证的表现手法看，可分为对比、类比、反证引伸、旁证和假设等方法。用得较多的是归纳法、引证法、对比论证、演绎法、例证法、比喻论证、模拟论证、引申论证、并列论证、层递论证等论证方法。

　　一般常用的论证方法有：

　　1．归纳法

　　归纳论证是一种由特殊到一般的论证方法。它通过许多特殊事物或分论点，归纳出它们共同的特性。

　　2．引证法

　　引证法就是引用道理论据进行论证，例证法是运用事实论据进行论证，这二者结合起来，我们称为“摆事实讲道理”。这种方法是初中学生写议论文最基本的方法。运用这种方法应注意的主要问题是：只摆出事实和引用道理是不够的，必须加以分析，在引用事实或理论论据后，要充分讲道理，道理讲透彻了，文章才能有说服力。

　　3．对比论证

　　对比论证就是将两件不同事物进行对比，发现二者之间的差别，可以加深对事物的了解。可以把对立的两件事物或同一事物的相反方面进行横比，例如：用把穿校服的好处和坏处进行比较；可以把同一事物在不同时间的不同情况进行纵比，例如：拿人们在盛世和乱世对死刑的不同看法来比较。运用时应注意事物之间要对等而且要加以说理分析。

　　4．演绎法    ．

　　演绎论证是一种由一般到特殊的论证方法。它由一般原理出发推导出关于特殊情况的结论，并从中推出个别的结论。演绎法有三段论，三段论是由一个共同概念联系着的两个前提推出结论的演绎推理，由大前提、小前提和结论组成。

　　5．例证法

　　例证法即将事实作为论据举例论证的方法。它要求用特殊性的论据来证明普遍性的论点、论据。论点的关系是个别与一般的关系。

　　6．比喻论证

　　比喻论证是指通过一个生动的故事做比喻，使抽象的道理具体化，易于理解，用比喻说明道理，例如利用《鹬蚌相争渔翁得利》的故事说明让第三者得益的道理。运用之后也应该加以说理分析。

　　7．模拟论证

　　利用已知事物的一些性质，论证其他事物的性质，从而推论出同样的特点，就是模拟论证，这和数学上的推理方法相同，例如利用历史名人苦学成功的特点，推论出凡事只要努力，便一定能成功的结果，文章便有不可辩驳的说服力。运用时应注意事物要真实，而且物之间要有类似点才可使用，否则便不能达到推论的结果。

　　8．引申论证

　　引申论证就是不将错误的论点直接驳斥，而是深入论点，让它充分暴露出自身的荒谬性，使它不攻自破，例如以《金钱是万能的》为题，可以引申论证：有钱的人就可以买到好品德、好身体和丰富的知识了。引申论证简单来说就是以子之矛，攻子之盾。

　　9．并列论证

　　并列地组织数个论据，从不同的方面去分析中心论点，深入分析说理。如金钱是万能的，我们就政治、社会、经济等方面去论述金钱并非万能的观点。运用时要注意内容不能是递进的，而且材料必须是要客观实际的。

　　10．层递论证

　　对事理一层一层、有步骤地进行分析的论证。可以由最基本的道理，然后层层推向深入，最后推出论点；也可以每一层内容都是在前一层的基础上进行的，像铁环依次相套，紧密联系。

　　第八节  申论议论文的起首与结尾

　　一篇好的申论议论文，如果在开首时已吸引阅卷人注意，结尾又能配合，不但能够相得益彰，而且对于加强说服力也有帮助。以下介绍不同的起首、结尾方法，可以将文章加以变化，无论看的人还是写的人都不怕有“沉闷”、“一致”的议论文。

　　一、起首的方法

　　1．开门见山

　　一开首就直截了当地把中心论点写出来，然后加以论证。例如《谈谈我对电视的看法》，文章开首是“我反对看电视节目，因为……，，

　　2．设问起首

　　首先利用与主题有关的问题，刺激读者探求论点，例如以《失败乃成功之母》为题，开首是“成功的根源是失败吗?失败真的可以使人走向成功之路吗?”

　　3．概述情况

　　题目常常有它的背景和与它有关的一些情况，弄清这些背景和情况，有利于深入分析，有时也可随之作介绍，例如《我对学生做暑期工的看法》，开首便介绍学生做暑期工的现象。

　　4．引用起首

　　用一个成语、一句谚语、一句诗、一句名言或一个故事等开首。

　　5．解题释义

　　对文题的意义作一番解释，或者是对文题内的名词加以规范。

　　6．对比开头

　　用相反或相对的事物进行进行比较，从而提出论题或论点，例如《我对学生做暑期工的看法》，开首可以写：“做暑期工的学生，他们以为可以多赚钱帮补家计，然而却损兵折将，得不偿失。”

　　二、结尾的方法

　　1．结尾点题

　　结尾点明文章的论点，给读者深刻印象，例如“学生要穿校服吗?”结尾便可表明穿校服的目的。

　　2．发出号召

　　如《我对看电视的看法》结尾可以写：“就让我们从今天开始不做电视机的俘虏吧!”

　　3．前后照应

　　即首尾呼应的方法。

　　4．批评作结

　　对题目加以批评，对读者有较大的启迪和警惕作用，例如《金钱是万能的》，结尾可是：“很多人就是受了金钱是万能的这个观念的影响，变得自私、冷漠；长此下去，便日趋腐化，走向灭亡的道路。”

　　5．对症下药

　　在文章结尾针对问题，提出解决的办法，例如《谈谈学生做暑期工的看法》，结尾便可建议一些方法防止弊端出现。

　　6．留有余味

　　利用言尽意不尽发人深省。

　　7．引用作结

　　借诗句、寓言、古语、哲理等结尾，为文章增加生动性和形象性，例如《学贵于勤》，结尾可以是：“业精于勤荒于嬉，勤力定必有所成。”