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第一章 阅读理解能力
第一节阅读材料的概念和原则
在申论测试中，首先给出1500～2000字左右的基本材料，后面列出三部分问题：概括主题、提出解决方案、自拟标题进行论证，这些都是建立在阅读材料基础之上的。因此，阅读给定的材料是应考者的首要任务。应考者认真、深入、准确地读懂材料，是回答三部分问题的前提和基础。因此，提高审读能力，看出材料字面后面的意思，才能写出好的材料总结，拟订出较为成熟的对策方案，才能比较贴切地发表自己对问题的看法。
一、阅读材料的概念
阅读材料是指针对题目的意思和要求阅读给定材料，包括对原材料的阅读、审视、分析、理解、把握，以及确定材料所反映的主要内容、主要观点、主要问题等等，从而为下一 步概括主题奠定基础。
在阅读材料时，重点是理解材料的内容，但是材料的形式也不容忽视，因为弄清给定材料的形式、范围、文体等，有助于应考者准确地把握命题者的初衷，有效地把握材料的主旨。阅读材料是申论考试的第一道关口，审题失误，造成文不对题的，在以往考试中不乏其例。
二、阅读材料的原则
在申论测试中，阅读材料着重考查公务员阅读理解能力，因此对广大应考者来说，阅读失误就可能会造成文不对题，以至于应考者在这部分测试中失利，所以必须予以足够的重视。申论测试中阅读材料时一般应遵循以下原则：
’ (一)纵览全局原则
在阅读材料时，一定要在整体上把握材料的中心主题，不能只阅读其中的几段，应该读完全文，找出给定材料的隐含信息，紧扣主题来阅读。
(一)多角度、多层次原则
至于如何立意，可以多角度、多层次地拓展思维，分析给定材料，列出几个观点，然后找出一个自己熟悉的角度去写，但无论从哪个角度立意，材料的中心内涵不能丢掉。
(三)筛选原则
如前所述在申论考试给定的材料中，要求阅读的给定材料都不是完整的文章作品，在很大程度上是一些不够准确、不够清晰的“半成品”，其中很可能包含着迷惑信息、冗余信息。所以，要懂得筛选有用的关键信息，对其做进一步的梳理，进一步的加工，找准关键词，过滤掉多余的迷惑性信息。切勿只抓住“只言片语”，而辞了关键内容，导致跑题。
第二节阅读材料的方法与技巧
一、阅读材料的方法
申论考试和其他考试一样，具有自己的特点，但是，也有与其他考试相同的、有规律的东西，都属于给材料作文，也就是一定要从给定的材料出发，从题目自身去揣摩题意，确立论题，展开议论。要做到这一点，我们在阅读给定材料时，可采用以下几种方法：
(一)弄清题意，紧扣主题
要写好这篇议论文，首先要读懂材料，仔细研读材料中所反映出的问题。这是阅读材料的第一步，只有弄清题意，紧扣主题，才能准确地解答题目，紧扣主题主要是指在认真阅读材料每一段落的基础上，紧扣给定材料的中心段落、中心句子或中心语，千万不能草率下笔。
【材料】
枭遇到鸠，鸠问：“你要去哪里?”枭说：“家乡的人都讨厌我的呜叫声，所以
我要向东迁徙。”鸠说：“你(若是)能够改变自己的呜叫声，还可以；如果不能
改变呜叫声，向东迁徙，那里的人仍然会讨厌你的呜叫声。”
【分析】
这则材料的重心是“治标”与“治本”的问题。既可以顺向思考，写《治标不如治
本》，也可以逆向思考，写《治标未必不如治本》，还可以谈“标本兼治”，谈怎样才治本的问题来写也可以联系反腐败等现实来写。弄清材料的主旨，围绕“标”、
“本”的问题来写，都称得上切合题意。
(一)借助联想，明确针对性
要写出好的文章，不但要求阅读材料时准确把握题意，而且还要深刻，这就要借助联想，把握议论对象概括的生活现象，明确立意的针对性，紧密联系实际，切忌泛泛而谈。
【材料】
(1)某君捉到一只大老鼠后，他把经过主人精心喂养而膘肥体壮、貌似微型老虎的大猫塞进了鼠笼子，想观看猫吃老鼠的精彩表演。殊不知那只威风凛凛的大猫对于面前的猎物，竟然不知所措。
(2)一只小猫在出世后不久，便开始捕鼠觅食，尽管它不一定出师即可告捷，但坚持不懈地主动寻觅出击，终使老鼠为之仓皇四顾，闻风而遁。
【分析】
这篇材料，从表面上看，似乎并没有什么针对性，讲了一只大猫还有一只小猫的事。但是如果认真阅读，便会破译其中的“寓意”。写大猫是什么意思，写小猫又是什么意思，这则材料用大猫和小猫作对比究竟要说明什么问题?写猫绝对不是目的，我们应该运用联想去思考相似的社会生活现象或包含相似道理的一些事情，写这种现象当前有什么现实意义。这样一思索，寓意就不难明白。写像“死于安乐”、“成功来自不懈的努力”等都是属于切题的文章。
(三)透过现象领悟深意
有些材料，在平淡无奇的背后往往蕴含着深刻比喻或象征意义，这些材料的共同特点是除了字面意思之外，有更重要的蕴含其中的深刻意义应考者必须透过现象去挖掘其中的深意，以避免答题时犯就事论事的弊病。
【材料】
深秋，黄叶纷纷从枝头上落下来。有位哲人看到了说：“落叶并非陨落，是胜利凯旋!”
【分析】
所给材料是寄寓性材料，寓意是蕴含在字里行间的，必须透过现象，挖掘其深层内涵，方能捕捉材料中心。“落叶并非陨落，是胜利凯旋”，否定了“陨落’’而肯定了“凯旋”。哲人否定黄叶因死亡而落下，而肯定它是胜利者的归来。它落到树根化为生命的营养，再去滋润新的生命。黄叶的陨落，是生命转化为另一种生命，因此，哲人不认为落叶是陨落，而是胜利的回归。
所以，对透过现象背后的深层含义的理解，是应考者立意写作的必要条件，否则写出的东西要么立意不深，要么离题甚远。
二、阅读材料的技巧
申论测试中给定的材料大约在1500字左右，要求应考者在几分钟之内至少能阅读一遍，因为考试的时间是非常有限的，所以必须在最短的时间内获得更多的信息并领会其内容主旨，才能做好题目。这就涉及阅读技巧的问题。常见的阅读材料的技巧有以下几点：
(一)理解材料中的重点词句
首先，善于辨别理解材料中的重点词语，把握其在文中的准确含义；其次，应该在具体的语言环境中，了解文中的特定意义。它的具体含义离不开具体的语境，离开了具体的语言环境，其意义就不存在了；再次，还要注意代词在文中所指代的范围、具体内容。在理解了各重点词语的含义之后，还要进一步体会这个词的表达作用，要注意从内容、语段、思路等各个方面进行综合分析。
对于材料中的重点句子，同样要理解其准确的含义，以及在材料中的表达作用。重点注中心段的起始句、终结句、结论性的句子，材料中统摄全局的句子，提示中心的主旨句、中心句，以及提示文章脉络层次的语句等。
(二)把握材料大意
辨别并筛选材料中的重要内容，善于把握事件材料的本质，而不是简单的通读；还要把握材料所表达的观点和态度，并由事实上升到观点、具体问题上升到本质属性，这对以后的写作环节有很重要的作用，对材料观点和态度的把握，直接影响到以后的方案提出和问题的解决以及对问题的论证。联系整篇材料，仔细揣摩、思考，确保阅读理解的准确度，把握好材料表达的观点和态度。
(三)分析材料思想
通过阅读分析、综合整篇材料，从整体上把握材料的立意构思，在此基础上总结、分析材料所反映的中心思想。文章的中心思想是文章内容的高度概括。充分理解文章的主题和作者的写作意图，以及文章的本质属性，一般反映在标题、开篇部分，结尾部分或者文章中的关键语句。材料的中心思想通常有以下几种表达方式：(1)标题就是主题或中心论点；(2)文章开篇揭示主题；(3)文章结尾揭示主题；(4)关键语句揭示主题；(5)通过对文章结构、内容的分析归纳中心思想。
第三节阅读材料需要注意的问题
一、理解所给材料的思想性
在申论测试中，所给的材料一般是一段或几段，而且材料的范围广泛、形式多样。就材料的范围来说，有名人故事、格言警句、书信漫画、人物对话、社会生活概述、自然现象介绍等；就文章的形式来说，有读后感、评论等。在写作之前，一定要读懂材料，审清材料的含义。而要审清材料的含义，关键是审清材料的思想内涵。对材料思想性的把握决定着文章立意的成败。
【材料】
在关国的阿拉斯加自然保护区内，人们为了保护鹿而把狼全部消灭了。鹿没有了天敌，终日无忧无虑地饮食林中。十几年的功夫，鹿群由千只发展到四万只．但体态蠢笨，没有了昔日的灵秀。植物也因鹿的大量繁殖和践踏而凋零了，鹿本身也因缺少食物以及安逸少动导致体质衰弱而大批死亡。人们只好把狼再引进来，不久，鹿与自然保护区又恢复了生机。
【分析】
此则材料较完整地叙述了鹿由昔日的正常、健康到后来不健康的畸形发展过程。造成这种“结果”的主要原因是人为地消灭了鹿的天敌——狼。材料内容前后是因果关系。应该立足材料所述事物的“果”去追溯事物的‘‘因”，然后就其“因’’立意，联系现实生活中一方面展开议论。鹿和保护区的“结果”是由于人“将狼全部消灭”，从而破坏了自然的“生物圈”与“食物链”，遭到自然规律的报复，使当事者自食其果。
这则材料的主要思想其实不难把握，关键是我们要从现象看到本质，否则就只能浮于现象的表面，不能揭示材料背后的思想。
只要抓住了上面所述材料的主要思想，就能以正确的立意写一篇议论文了。
二、理解所给材料的隐喻义
在申论考试中，有些材料具有比喻和类比意义，这类材料给出的可能是故事、寓言、格言和对自然、社会现象的介绍，应考者需透过表象来审视材料的隐喻义，把握材料表现的事物本质特征来明确材料的隐喻义，就不会就事论事，言不及题了。下面分别举例，理解所给 (‘)故事材料
【材料】
这是禅宗里l的一个故事。古代有一位智勇双全的将军，一次，他率军对敌．但双方兵力悬殊，他的全部人马只及对方十分之一，因此众将士有点信心不足、这位将军就到一座庙里求神问。他取出一枚铜钱，当着众将士说：“胜负在天，就让神灵决定我们的命运吧!如果铜钱落地后正面朝上，神将保佑我们战无不胜：如果正面朝下，是神让我们失败，我们只有听天由命。”说着，将军轻轻向上一抛，铜钱落地，正面朝上，顿时全军欣然。接着将军又抛了一次，还是正面向上。这样．将士们欢腾雀跃，士气大振，终于获得全胜。凯旋归来后，将士们纷纷提出要感谢神灵的保佑c这时，将军才拿出铜钱让大家看，原来，这枚铜钱的两面都是正面。众位将士这才恍然大悟，保佑他们获胜的不是神灵，而是自己。
——节选自《决定胜负的铜钱》
【分析】
一。这则故事，只要仔细阅读，不难抓住关键句，我们只要注意到最后一句，就不难想到提提示中的意，从来就没有救世主，人的命运掌握在自己手中，气可鼓，不可泄。如果从将军的策略角度，或者整个战局来把握，又可得出其他的立意。
【参考论点】 ．
(1)可以论证从来就没有救世主，人的命运掌握在自己手中，气可鼓，不可泄。
(2)可以论证关键时刻巧妙机智地进行鼓舞激励的重要作用。
(3)可以论证充满信心，振奋精神，就能发挥出巨大的潜能。
(二寓言材料
【材料】
《庄子》中有这样一则寓言：朱平曼喜好剑法，总想练就一身独步天下的技。他听说有个叫支离益的人擅长屠龙之术，便赶去拜支离益为师，立志将这种人间稀有、世上少见的剑法学到手。他苦学苦练了三年，倾家荡产也在所不惜。终于他的屠龙剑术已达到炉火纯青的地步，便辞别了老师，开始仗剑闯荡江湖，希望杀尽天下害龙，显姓扬名。然而他四处寻觅却找不到一条龙的影子，其所谓的一身绝技，最终也没有任何用武之地。
【分析】
在这则寓言中，朱平曼显然是个苦学苦练的典型，他的理想也很远大，“杀尽天下害垄，显姓扬名”，然而龙是不存在的，空想出来的。仔细想想，文中最后两句是关键语句。其实社会的“害龙”或者和“害龙”一样坏的其他害兽有的是，但是他却抱着杀真正的龙关系。切不可只看局部、不看整体。“一叶障目，不见泰山”，只看题目，不审材料和要求。差之毫厘，谬以千里，文章写的再好，好会以不及格来告终，实为可惜!
(二)注意现象与本质的关系
材料作文的“料”常常是摆出现象，提出问题。如果应考者被这些现象蒙住了眼睛，看不到材料暴露出的矛盾，不能透过现象看到本质，就提炼不出深层次的主旨，写不出有深度的文章。所以要想立意深刻，必须透过现象挖本质，分析出“料”的深层意蕴。
要透过现象抓住本质，必须对感性材料进行思考，认真分析和综合，这样才能得出正确的认识。如我们在生活中观察人，会发现知识分子阶层的人一般都不讲究穿着打扮。但我们也不能说爱打扮、讲究穿戴的人，就不是知识分子。我们要透过现象看本质，他是不是知识分子，要看他从事什么工作，他在工作中的表现如何以及他的知识程度和知识结构。优秀的应考者善于思辨，透过现象深探本质，使文章达到了一定的深度。
(三)要注意拓展和集中的关系
申论材料作文临场构思必须做到拓展与集中的统一。“拓展”，即从材料出发，展开联想，利用发挥思考，或由此及彼，或由表及里，或由因探果，或由果溯因，不断推演，不断探究；“集中”，即将拓展思维所得筛选定向，聚集一点，提纲挈领，即无论怎样发挥，都必须围绕着材料的中心，做到“撒得开，收得拢”。
(四)注意理性与文采的关系
供料作文的思辨性，除逻辑思维、辩证分析之外，还要处理好理性及文采的关系。因为作文不等于政治题，理性也并非=F巴巴的空洞说教。除了有利而丰富的论据，还需要综合运用多种方法技巧，使文章变得准确、鲜明、生动、富有文采。
要注意，在申论考试中，给定的不一定是一段材料，有时是几段材料，但是也可按照上述方法理解每一段材料的含义，然后根据题目要求，领悟各段材料的相同点或不同点，归纳整理，提出解决方案，发表议论。
北宋文坛泰千苏轼说得好：“凡文字少小时须令气象峥嵘、彩色绚烂，渐熟乃造平淡，其实不是平淡，及绚烂之极也。”
供料作文不仅应雕饰“风兴”与“豹尾”，更应综合运用多种方法技巧，把文章写得准确、鲜明、生动，整体富有文采。 |
